체험 전시와 체험 교육

ADDIE 모형이나 Dick+Carey 모형을 활용하여 설계하는 수업은 거시적 교수설계로, 단원 지도 계획서를 만들 때 주로 활용한다. 단원명, 단원 개관, 단원 목표, 지도상의 유의점, 학습과제(내용) 분석, 단원 전개 계획이 항목으로 포함된다. 1차시에는 무엇을 할지, 2차시에는 무엇이 할지 등을 정하고 주요 내용은 무엇을 다룰지 계획한다. 이후에는 단위 수업을 계획한다. 단위 수업은 한 차시, 즉 한 시간 분량의 수업을 의미한다. 단위 차시의 수업을 계획하는 것은 미시적 교수설계라 말한다. 한 차시의 수업은 도입-전개-정리로 구성된다. 도입 단계에서는 동기유발, 학습목표 제시, 선수학습 관련짓기가 진행된다. 전개 단계에서는 학습 내용 제시, 학습 자료 제시, 학습자의 참여 유도, 다양한 수업 방법 ..

동작키즈카페는 모든 지점이 서울 시민이라면 이용할 수 있는 실내 놀이 시설이다. 하지만 예약을 하고서 서울 시민인지 확인을 잘 안해서 알음알음 그냥 예약해서 갈 수도있을 것 같다. 예전에는 맘스하트카페였다가 동작실내놀이터로 이름을 잠깐 바꿨다가 다시 동작키즈카페로 최종 변경했다고 한다. 그래서 지도에 따라서 이름 검색을 다르게 해야하는 불편함이 있다. '맘스하트카페=동작실내놀이터=동작키즈카페' 이다. 상도4동점을 지도로 확인해보니 주택단지 속에 있고 바로 앞으로 다니는 버스도 없어서 어떻게 가야 잘 갈 수 있나 고민하던 차에 마침 비가 내려서 택시를 타고 갔다. 구립상도연꽃어린이집 건물 안으로 들어가서 3층으로 올라가면 동작키즈카페 상도4동점이다. 동작키즈카페 상도4동점 근처에는 카페도 없고 편의점도 없..

멀티미디어에서 제공하는 정보는 소리와 음성으로 이뤄진 청각정보, 글자나 그림으로 이뤄진 시각정보가 있다. 두 정보가 우리 머릿속에 들어왔을 때 저절로 통합되는 것이 아니라 내가 기존에 알고 있던 장기기억 속 선수지식이 영향을 미치면서 통합되어 정보처리가 일어난다. 이렇게 두 가지 정보인 시각과 청각으로 정보처리가 일어난다는 것을 이중부호화 이론이라고 한다. 하지만 사람의 작업 기억 용량은 한계가 있어서 멀티미디어로부터 많은 정보가 들어오면 현재 처리할 수 있는 수준을 넘어서게 되고 과부하가 된다. 하지만 학습을 위해, 머리 속에 기억하기 위해 노력하는 과정들이 필요한데 이는 필요한 인지 부하이다. 학습을 잘 하기 위해 머리를 쓰고, 노력을 하고, 집중을 하는 부분은 있어야 한다. 불필요한 인지부하도 있다..

서울대공원은 너무 커서 한바퀴 둘러보려면 하루 종일 돌아다녀야 한다. 걷는 것도 부담이고 아기가 너무 어려 오랜시간 밖에 있기 어려울 때 찾기 좋은 곳이 어린이동물원이다. 어린이동물원은 서울대공원 동물원 맞은편인 테마가든 안에 있다. 코끼리열차를 타고 내려서 길을 건너가면 테마가든이 보인다. 테마가든과 동물원은 만 5세이하 어린이와 만 65세이상 어르신은 무료이다. 만19세 이상 성인은 2,000원의 입장료가 있다. 쉬는날 없이 연중무휴하여 월요일이나 명절에 오기도 좋다. 테마가든은 식물원 정원(장미, 모란, 작약, 허브, 사과나무, 감나무 등)과 어린이 동물원으로 구성되어 있다. 어린이 동물원에는 북극여우, 알파카, 미니피그, 토끼, 양, 염소, 포니(미니 말), 미어캣, 다람쥐 원숭이, 일본 원숭이,..

Attention 학습자들은 먼저 주의 집중이 잘 되어야 학습동기가 촉진되고 증진된다. 선생님이 수업 도중 칠판을 친다거나 종을 친다거나 하는 행동들이 주의를 끌기 위해서다. 일단 주의가 끌어져야 동기가 증진될 수 있기 때문이다. 무의식적으로 어? 이게 뭐지? 싶어서 끌어지는 주의환기를 의미한다. 이런 지각적 주의환기 뿐 아니라 탐구적 주의환기도 있다. 어떤 호기심을 유발하거나 왜 이런지 궁금하도록 지적갈등이 일어나게 만드는 것을 말한다. 수업을 진행하는 방법이나 수업 내용을 전달하는 방법을 평소와 조금 다르게 시도해보는 것도 하나의 방법이며 다양성 전략이라 일컫는다. Relevance 목적과 필요성에 부합하거나 관련있는 것이 주어지면 동기가 촉진된다. 수업 내용에 익숙한 예를 들거나 학습자가 선호하는 ..

가볼만한 곳을 검색하다가 광명에 에디슨 뮤지엄이 있다고 해서 가보았다. 박물관은 대부분 월요일에 쉬지만 이 곳은 화요일과 수요일에 쉰다고 해서 월요일에 갔다. 평일에는 오후 1시부터 열고 주말에는 11시부터 연다. 월요일에 문화센터 갔다가 15시 30분쯤 방문했다. 17시가 운영시간 마감이라서 1시간 30분 밖에 시간이 없었고 입장권은 기본 2시간 이용권이라서 아까웠다. 그래서 가지말까 하다가 어차피 2시간 동안 내가 못놀아줄거 같기도 하고 다시 또 오기도 힘들어서 그냥 들어갔다. 에디슨 뮤지엄은 매달 휴관일이 바뀌어서 블로그를 확인하고 가야한다. 광명에디슨뮤지엄 : 네이버 블로그 (naver.com) 광명에디슨뮤지엄 : 네이버 블로그 과학을 상상하고 생각을 체험하는 광명에디슨뮤지엄 blog.naver...

인지적 도제이론 도제식 교육은 전문가 밑에서 몇 년간 수련하며 배우는 방식이다. 인지적 도제는 이런 일반적인 도제식 교육은 아니다. 전문가의 문제해결과정을 초보자가 어떻게 배워나가는가에 초점을 둔 교수이론이다. 직접적으로 이렇게 해라, 저렇게 해라 라는 식으로 알리기보다는 교수자의 행동을 관찰하고 학습자가 교수자의 행동을 똑같이 시행하는 과정에서 교수자와 상호작용으로 알아가는 방법이다. 인지적 도제이론에서 가장 중요한 것은 자아성찰이다. 계속적으로 성찰하고 그 다음에 나보다 나은 전문가와 지속적으로 얘기하면서 자기발전을 해간다. 자신의 행동을 관찰하고 조명하며 전문가의 행동과 비교 및 실행하여 시각을 확장한다. 스스로 시도해보고 잘 안되면 다시 관찰하고 성찰하고 상호작용으로 깨닫고 조언을 받는 과정 속에..

서울시에서 만든 어린이박물관인 서울상상나라는 현재 법인인 뮤지엄경영연구소에서 운영하고 있다. '행복을 디자인 하는 어린이'가 서울상상나라에서 지향하는 전시개념이다. 어린이를 능동적인 주체로 인식하여 어린이가 스스로 행복한 삶을 추구하고 만들어갈 수 있다는 개념을 바탕으로 전시 프로그램을 설계하고 있다. 어린이의 놀이 경험을 중요하게 다루어 만 8세 이하 어린이의 발달 단계별 특성을 고려하였다. 층 전시 주제 B1층 감성놀이(소리) 1층 예술놀이, 공간놀이(빛과 그림자), 자연놀이(동물) 2층 생각놀이(VR 야생탐험), 아기놀이, 신체*상상놀이(에너지) 3층 문화놀이(공사장, 정원), 과학놀이(물, 바람) 28개월 아기의 활동 B1층 감성놀이: 무슨 소리인지 들어보기 보다는 숨어있는 그림을 찾는 활동 1층..

탐구학습 탐구학습은 과학 교과에서 자주 쓰는 수업모형이다. 지적 호기심을 위한 탐구문제를 설정하고 이를 해결하는 과정을 배운다. 지적 호기심은 학습자로부터 나오기 때문에 이 수업방법도 학습자 주도적인 학습환경이 요구된다. 자신의 호기심으로 어떤 가설을 먼저 세운다. 이거는 이럴 것이다라고 예측을 한 다음 맞는지 아닌지 데이터를 수집해 검증한다. 이후 자료를 근거로 내 가설은 맞다, 아니다를 결론 내린다. 하지만 학습자가 먼저 문제인식을 하기는 어렵기 때문에 보통은 교수자가 수업 주제에 맞는 문제를 제시한다. 문제를 인식했으면 이후 가설은 학습자가 세운다. 가설을 검증하기 위해 어떤 자료를 어디에, 누구에게서 얻을 것인지에 관한 계획을 세우는 활동을 실험설계라고 한다. 계획에 맞춰 현장에서 데이터를 구하고..

오랜만에 방문했더니 봄맞이 환경구성이 되어 있었다. 벚꽃배경의 사진 앞에서 피크닉 바구니, 돗자리, 토끼 인형과 함께 사진을 찍을 수 있는 포토존이 마련되어 있다. 새로 들여왔는지 못 보던 놀잇감들도 있었다. 여러가지 토핑을 바꿔볼 수 있는 쿠키 만들기, 색깔별 구슬을 자석 막대로 옮기며 놀 수 있는 잼카운팅, 자석펜으로 그림을 그릴 수 있는 핑크퐁 자석그림이다. 평일 오후 1시에는 참여자가 적다. 아직 만36개월 미만인 영아들은 낮잠자는 시간인데다가 요즘은 일찍부터 어린이집을 다니기 때문이다. 오전에는 단체 예약이 우선인데 단체 예약이 없었는지 10시에도 이용자 1명이 다녀간듯 했다. 역시 이번에도 오든가 말든가 13시가 되든가 말든가 아무 안내가 없다. 13시가 되자 그냥 문 열고 들어갔다. 짐을 정..